一个人的观察总是与自己已有的知识经验联系在一起的。因此，在观察过程中，我们必须充分利用自己已有的知识和经验，这不仅有利于观察的顺利进行，同时也有利于观察力的不断提高。
高，实在是高明。当小三滔滔不绝的说完这些话的时候，哥布尔向他竖起了大拇指说道。
不错，你说的非常的深入，也很深奥。不过你讲的太多了我们反而是难以消化，是不是？赵若雪无奈的松了松自己的肩膀说道。
好吧。我暂时的停下来，你们现在要是有什么想要问的话，就赶紧问吧。小三点点头，赞同着说道。同时用友善的眼神在众人的脸上一扫而过。
不过就在这个时候，戈麦斯突然小声的叫喊了起来：快看啊，小山顶上。说话的同时，他伸手指了指小山的顶部。
大家马上顺着她手指的方向上看了过去。只见，五六个人正从小山顶的一个出口一个接一个的爬了出来。
很快**和同伴们都认出来了，这五六个人其中的一个就是刘无影。看样子，他们是正在小山顶上乘凉。
小山顶的面积并不是很大，距离**和同伴们的距离大约在七八十米左右，如果认真看的胡啊，还是能看清楚几个人的脸的。
安静，集中精神，认真的观看每一个细节。小三向大家打着手势说道。
于是，大家马上按照他话，平静下来了自己的心情和嘴巴子，静静的观看着远方小山顶上的每一个细节。
刘无影似乎心情不错，一边和众人一起欣赏着小山脚下的风景，一边和几个手下有说有笑的先聊着。大约五六分钟之后，他们走回了人造小山内部。
小三你看见什么呢？赵若雪在山顶上的人刚刚走进去之后，就马上转头向小三问道。
所有人都不再说话，因为他们又没有看见任何有价值的东西。他们都将视线集中到了小山的脸上，等待着他的精妙解释。
小三表情平静额文答道：我看见他们在谈论我们。
哦？你看见他们在谈论我们？你是不是用错词了？应该是听见吧？戈麦斯惊讶疑惑的望着小三说道。
呵呵。小三轻笑了一声说道：你们绝得这么远的距离可能听得见他们的说话声音吗？
你的意思，你是通过观看他们的嘴型，发现他们在说什么的？赵如需思索了一阵，然后恍然大悟的说道。
对，通过他们的嘴型，我清楚的看见他们在议论我们。他们的这些对话，我知道，他们现在还没有发现我们的踪迹，并且华振现在也还没有死。他们正等待着我们过来送死呢。小三点点头，肯定的说道。
真的？华振还没有死？秦大叔惊喜的叫喊道。
虽然秦大叔和华振的关系不大，但是他的话语声好像是自己亲兄弟收到了收到了上海一样。
恩，我亲眼看见他们中的一个人说，要不是想要等我们入网的话，华振这小子早就该一刀宰了。小三肯定的说道。
好吧，既然华振没有死，那么我们的机会就来了。戈麦斯咬了咬牙，同时狠狠的锤了锤大腿说道。
趁着这个暂时没有敌人出现的时间，小三又给大家讲述了起来：观察固然是重要的，但是还有一种东西也非常的重要，那就是感知！
感知赵若雪好奇惊讶的重复着说道。
是的。我们要遵循感知的客观规律。观察和观察力是在感知过程中提高的。因为，为了培养观察力，就必须遵循感知的一些规律。也就是说感知的一些规律也成为观察的基本规律。感知规律主要有以下七条：第一强度律。对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。因此，在实践中，要适当地提高感知对象的强度，并要注意那些强度很弱的对象。
第二，差异律。这是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰；相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。例如万绿丛中一点红，这点红就很容易被感知。鹤立鸡群，也是属于这类情形。但是在白幕上印白字，则几乎无法辨认。
第三，凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知。因此，在观察中要善于用对比的方法，把具有对比意义的材料放在一起，甚至还可以制造对比环境。例如观察的高矮对比，色彩对比。
第四，活动律。活动的物体比静止的物体容易感知。魔术师用一只手做明显的动作吸引观众的注意力，而另一只手却在耍手法以达到他的目的。所以，在观察中要善于利用活动规律，达到观察目的。
第五，组合律。心理学的研究告诉我们，凡是空间上接近、时间上连续、形式上相同、颜色上一致的观察对象容易形成整体而为我们清晰地感知。因此，在实际观察中，要把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来进行观察，从而找出各自的特点。例如在一堆乱物件中选大小相差不远，颜色相近的若干件，排列起来比较，就可看出彼此的差异。组合律，要求在观察中根据事物的特点进行适当的组合、编排，形成系统，分门别类。
第六，协同律。指在观察过程中，有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的效果。也指同时运用强度、差异、对比等规律去观察对象。17世纪捷克著名教育家夸美纽斯就曾要求人们尽可能地运用视、听、味、嗅、触等感官进行感知。我们学习要做到五到，就是眼到、耳到、口到、手到和心到，目的是要通过多种感知的渠道，提高观察的效力。
第七，养成持久的观察习惯。贝弗里奇说：培养那种以积极的探究态度观注事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量的学术知识更重要，这种说法并不过分。一个人有了持久的观察习惯，他能克服观察过程中所遇到的各种障碍和困难，把观察进行到底。而观察力就正是在这种锲而不舍的过程中得到锻炼和提高。无论做什么事，只要能坚持下去，就会取得成功。习惯成自然，观察力贵在培养，更重要的是能养成长期观察的良好习惯。
这七条要点每个人都认真的在脑子里边回忆，他们清楚的知道，记住这些知识对不久之后的行动的重要性，也许只是一点点的失误就能造成人命关天的事件。
在大家巩固了一下知识之后，小三继续说道：观察应注意些什么呢？首先，要忌漫无目的。许多人在观察事物时，东张西望，漫无目标，他们观察过的事物如过眼烟云，脑子里没有留下丝毫印象，因而总形不成观点。
其次，忌片面观察。有的人观察事物，只注意它的正面，不注意它的反面；只观察表面，不观察内部；只注意现在，不注意过去；只去注意事物的一个方面而忽视其他方面。由于这种片面观察，他们所观察到的往往是一些假象，因而得出了错误的结论。中国古代兵书上有疑兵计和兵不厌诈的谋略，就是故意利用一些手段混淆敌人的视听，破坏他们的观察能力，引导他们做出错误的判断。比如《三国演义》中张飞独断当阳桥的故事。曹操看见张飞雄赳赳，横枪立马在桥头之上，又看见张飞身后的树林背后尘埃蔽日，似乎埋伏有大队人马。他又想起关羽曾经告诉他的话：吾弟张翼德于万马军中取上将首级如探囊取物耳。这时张飞连吼三声，声如巨雷，势如猛虎，曹操立即转身逃走，退兵30里。曹操这时犯的就是片面观察的错误。
还有，要忌无重点。有人虽然去观察事物却不带目的性。一古脑儿地观察，把所有现象都收留，囫囵吞枣，结果抓不住重点，浪费时间，观察结果不理想。忌走马观花。有人观察事物，不深入、不细致，只是粗略地浏览一下。这样既得不到具体印象，又遗漏许多细节，使观察结果一般化。
忌不用心思。有人在观察中，不用心去分析、去比较，也不思考事物的来龙去脉，因而也得不到令人信服的结论。中学生因为兴趣广泛，性情活泼，最容易在观察**现这样的错误，他们往往凭借一时的好奇心，不做更深入的探求。忌半途而废。有人在观察中，遇到复杂和难于解决的问题时，便停止观察，结果常常功亏一篑。
此外，观察过程中还应忌情绪不稳定。有人在愉快时就有兴趣观察，不愉快时就心情烦躁，观察不下去，甚至在某种特殊情况下，由于心情紧张而根本无力进行观察。