这次事件源于一个让东方铭头痛的人：马莉，如果不是她调换到白启身边去讲话，于丽就不会批评他们，如果不是为了在马莉面前表现自己，白启就不会那么冲动地跟老师争吵然后辱骂老师。白启父母走后，东方铭就开始思考应该怎样来处理这个马莉了，趁此机会，把她也赶出去算了。
东方铭还没想好怎样收拾马莉，她却主动找上门来了。看到白启父母把他领走了，马莉感到事态比她想象的要严重得多，白启很可能被开除。她觉得是自己连累了白启，她要向班主任求情，尽量把责任揽到自己身上。
东方铭故伎重演，用处理白启的办法拿出纸笔叫她把经过详细地写下来，并说白启已经交代得很清楚了，叫她自己把握住这次检验她态度的机会。这一次，马莉的态度很老实，接过纸笔就认认真真地写了起来。经过写得很详细，与白启所写的情况大致吻合，只是增加了受自己挑唆白启才发短信骂老师的情节，着重表明一切因她而起，希望能够减轻对白启的处分。
东方铭心里暗暗冷笑：“你们把这里当着什么地方了？这是传授知识的神圣殿堂，不是你们演绎有情有义爱情的场所！既然你们追求的不是知识而是爱情，那就更没必要留在学校里了。”他看着马莉写的经过，心里很为凉山里的孩子们惋惜，他们想上学却没有条件，这里的人有条件却不知道珍惜。这两个人在教室的日子也该到头了，他要给教室里那些渴望获得知识的学生们营造一片纯净的天空。
东方铭让马莉打电话叫她父母赶到学校里面来，马莉问她是不是也要被开除。东方铭说差不多，不过不是开除，是终止试读。她三个月试读期还没满，还没有莲花中学的学籍，算不上学校的正式学生，所以不会被开除。试读期间表现很突出，多次受到学校和老师的批评，操行已经不合格了，就没有机会再继续在学校里读书了。马莉说这次事件因她而起，她离开学校就行了，但是白启应该留下来，他是无辜的。
“厚颜无耻！”东方铭仍不住在心里骂道，她居然认为白启是无辜的，还想用牺牲自己的办法来保住他。这就是他们理解的爱情，没有一点正确的是非观念。
东方铭心里气愤，就冷冷地说白启是否无辜她说了不算，怎么处理也不是她该管的事，她先把家长通知来学校再说。马莉坚持如果要开除白启她就不请家长来学校，东方铭没有被她要挟，拿起电话就翻找她家长地电话。马莉狠狠地盯着东方铭，看着他把电话拿到耳边，用威胁的口气问道：“你真的要给他们打电话？”
东方铭白了她一眼，继续拨打电话。马莉“啪”的一巴掌拍在门上，呼的一下冲出了办公室。东方铭没有跟她计较，盛怒之下他反而冷静了，他用不着跟她再起冲突，他要做的是让家长来学校把她领回家去。马莉家长的电话一直没打通，东方铭放下电话走到教室外，教室里空无一人，已经是吃晚饭的时间了。整整一个下午，就浪费在这两个人身上，他觉得太可惜了。
一个教师，特别是班主任，很多时间都花在了处理这些不想学习的“双差生”身上，那些思想端正，学习自觉的学生身上花的时间就少了很多。东方铭一直觉得这是本末倒置，教师的精力应该放在让学生进一步提高成绩完善性格上，而不是象一个警察，天天跟这些“双差生”斗智斗勇。
一个年轻有为的副校长，为了减轻班主任的负担，曾经把他那个年级每个班上最后几名集中起来，单独组建成一个班。这位副校长亲自担任班主任，配备了年级最有耐心的老师进行教学。一学期下来，这位年轻的副校长长出了许多白发，几位任课教师也都憔悴不堪。班上的学生取长补短相互学习，成绩不见进步，其他本领却增长了不少，老师经常被他们捉弄得有苦说不出，有气无处发。一学期后，这个单独组建的班级宣布解散，学生带着新增加的本事仍然回到以前的班级，这次改革以完败收场。
学校早就认识到“分层次教育”的重要性，也曾经打算把学生分成特优、优良和普通三个层次，分别分进火箭班、平行班和普通班三种不同层次的班级。但始终找不到愿意当普通班班主任的老师，被硬性指派的老师宁愿到后勤去当工人都不愿意出任普通班的班主任，他们说自己还想多活几年。
有个专家曾经说了这样一句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。此语一出，立即招来骂声一片，所有在一线教过书的人都很愤怒：这些所谓的专家只知道闭门造车想当然地乱开黄腔，如果照此类推，医疗行业就是：“没有医不好的病人，只有不会医的医生”，那么癌症绝症都是医生的误诊了，人人都可以长生不死的。
东方铭想如果叫这个专家来当这种普通班的班主任，不到一天他就会被学生整得屁流尿滚，他的名言也就该改为：“没有不会教的老师，只有不愿学的学生”了。但是，专家的名言却在骂声中广泛流传，很多校长把它当成了口头禅，一些私立学校甚至把它作为校训写在最显眼的地方以吸引家长的眼球。
上晚自习时，马莉没在教室，学生说晚饭时没看见她，也没见她在寝室里。东方铭忙叫鲜雪花找张洁了解一下情况，张洁也没在教室里。两人来到女生宿舍，宿舍里一个人也没有，张洁也跟着马莉跑了。东方铭再次拨打马莉留下的她家长的电话，还是不通，鲜雪花说她会不会留个假号码。东方铭想了一下，点点头说：“很可能！”（未完待续）