开始一段时间，学生彼此不太熟悉，101班还算平静，可是情况很快就糟了起来。教化学的“老贫农”罗朝卿，性格就像棉花条，无法弹压学生，一下课，总到王敏之面前告状发牢骚，说他所教的三个毕业班，101班是最乱的，哪里是去上课，而是去受侮辱，受了侮辱还得心平气和地讲课。李灵芝的情况更坏，学生根本不听她的，满堂蛤蟆叫，在教室里随便走来走去，有的还走到教室外面去了。王敏之在教室后面吼一声，安静一会儿，尔后又是一样。李灵芝那件淡绿色连衣裙被学生甩满了黑红的墨水，无法再穿。有学生在别人的数学作业本上写道：老师，你好美，我真想吻你!李灵芝到王敏之面前诉苦，竟像小孩似的呜呜地哭，弄得王敏之手忙脚乱，不知如何安慰她。
王敏之自己上课也好不到哪里，甚至经常中断讲课来维持纪律。他心里如油煎汤煮一般，整天和学生泡在一起，推心置腹的谈话，苦口婆心的劝导，可对学生来说，就好比锅屁股上弹墨线，一点印痕也没有。一些成绩好的同学抱怨王敏之婆婆妈妈的，一点脾气也没有，调皮的学生哪个怕他？王敏之听了心里像塞满了破棉絮。
这天，王敏之上课，见左侧边排最后座的张志高用橡皮筋弹纸卷儿打人，就用严厉的目光盯着张志高。可张志高并不理会，又将一把碎纸屑放到前座李修长的头上。李修长正在桌子底下专心搞什么名堂，一点也没感觉到。王敏之的目光越来越严厉，可是张志高竟敢同他对视。王敏之不想打乱自己的课程，又觉得他对别人没有影响，便把目光移开。可是，张志高与李修长叽叽喳喳讲起话来，还夹杂着笑声，好多同学扭头去看。王敏之不得不停止讲课，走到张志高面前和颜悦色地说：“张志高，你为什么不听课?”
“不看见。”张志高抬眼瞄了王敏之一眼，翁声翁气地说。
王敏之让张志高站起来，自己和他比划了一下，两人的个子一般高，然后坐到张志高的位置上，黑板上的字清清楚楚，就说：“应该看得见吧?”
“我近视。”
“近视？多少度？为何不配眼镜？”王敏之说着站起来。
“没有钱买。”张志高坐下了。
张志高父亲是建筑包工头，乡里有名的富翁，难道没钱给儿子买眼镜？但王敏之没再说什么，回到讲台继续上课。可是，安静不了几分钟，张志高故意把文具盒里的学习用品翻得乱响，虽然很刺耳，王敏之装做没听见，继续讲课。王敏之板书时，听到教室里有响动，转过身来看，张志高离开自己的座位到三组一座抢一本连环画。王敏之“哼”了一声，像打了声闷雷。张志高乜斜着王敏之，慢悠悠地回到自己的位置上坐下。
“站起来!”王敏之厉声道。
张志高的眼睛却望着窗外，好像没听见。王敏之怒气冲冲走到张志高身边一把将他拉起来站着。张志高虽然站着，头却一摇一摆的，鼻翼扇动，嘴巴窝着往上翘。有几个同学笑起来，张志高自己也笑嘻嘻的。王敏之气得脸都青了，但他还是克制住自己，回到讲台上，重重地咳嗽一声，眼睛严厉地扫视一圈，教室里才安静下来。王敏之用变了调的声音继续讲课，可他讲不了几句，张志高就坐下了，而且把凳子放倒，背靠墙，仰面看着天花板，嘴里唏嘘唏嘘吹着气。王敏之知道强行弹压，就会发生冲突，课堂乱了套不说，自己很有可能下不了台，所以，不去理会，继续上课。
下课后，王敏之想找张志高谈谈。可是，张志高根本不理睬，直往教室外面走。王敏之追到走廊上，抓住张志高的一条胳膊，却被张志高甩掉了。望着张志高扬长而去的背影，王敏之愣了好一会，转身回到教室，把李修长找到房里，向他了解张志高到底怎么回事。李修长说，张志高对编座位有意见。王敏之问什么意见。李修长说：“老师，是你要我说的，说出来你可别生气。”
“生什么气。”王敏之笑道。
“你把成绩好的，还有你101班原来的学生编在中排好位置上，成绩差的，也都是其他班上来的，编在边排角落里，这也太偏心了。”
王敏之的手心汗涔涔的，他将一张草纸放在手心里搓揉着，一时间竟找不到恰当的词儿说话。李修长说的是实话，自己的确是这样做的，然而，不这样做行吗？只这么长时间了，如果尖子学生编在旯旮里或放在捣乱鬼中间，他们如何学习？这样做的确是偏心，座位只能按学生高矮及一些实际情况来编排，按成绩好坏来编排也实在无奈。“偏心”是学生相当敏感的问题，但对于老师来说，又是如何能避免呢？一个母亲对自己的几个小孩，要做到一样公平也是不可能的，而老师面对几十个千差万别的学生，一碗水能端平吗？王敏之把手里的纸球儿展开，撕碎，又捏成团，心平气和地对李修长说：“这不叫编心，这叫竞争，现在社会上无处不在竞争。成绩好的应该坐好位置，成绩差的应该努力提高成绩，争取坐上好位置，怎么能钻牛角尖去想老师‘偏心’呢？中考之后，还要按成绩编座位的，你应该努力。”
“老师，你将一万块钱放在月球上，对我说，你快到月球上去拿吧!这分明是不可能的事。”
“事在人为，别人不是天生就成绩好，都是通过艰苦努力才取得，你要有信心，把聪明才智放到学习上，是能够赶上来的。”
“我随便坐哪里无所谓，是张志高不服气。”
李修长走后，王敏之想了好久，真是一筹莫展。后来，他决定先与张志高的家长取得联系。（未完待续）